{"id":117,"date":"2009-09-17T13:35:37","date_gmt":"2009-09-17T11:35:37","guid":{"rendered":"http:\/\/lipinska.cz\/?p=117"},"modified":"2009-09-17T13:36:42","modified_gmt":"2009-09-17T11:36:42","slug":"cizi-jazyk-driv-nez-skola","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/lipinska.cz\/?p=117","title":{"rendered":"Ciz\u00ed jazyk d\u0159\u00edv ne\u017e \u0161kola?"},"content":{"rendered":"

Um\u011bt komunikovat p\u0159inejmen\u0161\u00edm v jednom ciz\u00edm jazyce dnes pat\u0159\u00ed k \u201cdobr\u00fdm mrav\u016fm\u201d, o praktick\u00e9 u\u017eite\u010dnosti nemluv\u011b. Nen\u00ed divu, \u017ee po zku\u0161enostech dlouholet\u00e9ho a \u010dasto neefektivn\u00edho u\u010den\u00ed se mnoho modern\u00edch rodi\u010d\u016f sna\u017e\u00ed d\u00e1t sv\u00fdm d\u011btem z\u00e1klady ciz\u00edho jazyka co nejd\u0159\u00edve. P\u0159i spr\u00e1vn\u00e9m pojet\u00ed t\u00edm mohou sv\u00fdm d\u011btem prok\u00e1zat velkou slu\u017ebu, je ale zapot\u0159eb\u00ed si pohl\u00eddat, aby se nestala slu\u017ebou medv\u011bd\u00ed. Jazykov\u00e1 v\u00fduka p\u0159ed\u0161koln\u00edch d\u011bt\u00ed m\u00e1 sv\u00e1 specifika. P\u0159i \u201cstandardn\u00edch\u201d postupech bychom mohli v d\u011btech snadno vybudovat odpor a ciz\u00ed jazyk jim nadlouho znechutit. <\/em><\/p>\n

\n

Mal\u00e9 d\u00edt\u011b se nestyd\u00ed. S rozko\u0161nou bezprost\u0159ednost\u00ed, by\u0165 \u0161i\u0161lav\u011b a zaj\u00edkav\u011b, reprodukuje b\u00e1sni\u010dku. V\u016fbec mu nevad\u00ed, \u017ee toho mnoho neum\u00ed a je rodi\u010di opravov\u00e1no, mluv\u00ed do v\u0161eho a s chut\u00ed. Jak\u00fd kontrast s dosp\u011bl\u00fdm, kter\u00fd si perfektn\u011b p\u0159iprav\u00ed svou prvn\u00ed v\u011btu v ciz\u00edm jazyce a p\u0159esto ji nakonec rad\u011bji \u201cspolkne\u201d. V \u010dem je rozd\u00edl?<\/p>\n

\n

Odborn\u00edci se shoduj\u00ed, \u017ee m\u00e1-li b\u00fdt ciz\u00ed jazyk osvojen\u00fd skute\u010dn\u011b dob\u0159e, je nejl\u00e9pe za\u010d\u00edt brzy. Men\u0161\u00ed shoda ji\u017e panuje v tom, kdy vlastn\u011b je \u201cbrzy\u201d. N\u011bkdo rad\u00ed p\u0159ed\u0161koln\u00ed v\u011bk, n\u011bkdo zase obdob\u00ed cca \u010dtvrt\u00e9 t\u0159\u00eddy. Oboj\u00ed m\u00e1 n\u011bco do sebe. V mlad\u0161\u00edm \u0161koln\u00edm v\u011bku se d\u00edt\u011b dok\u00e1\u017ee ji\u017e d\u00e9le soust\u0159edit, l\u00e9pe si pamatuje a m\u00e1te v\u011bt\u0161\u00ed v\u00fdb\u011br aktivit, nebo\u0165 um\u00ed \u010d\u00edst a ps\u00e1t. Nev\u00fdhodou je, \u017ee tyto podm\u00ednky sv\u00e1d\u00ed ke klasick\u00e9mu u\u010den\u00ed formou zapisov\u00e1n\u00ed slov\u00ed\u010dek a vysv\u011btlov\u00e1n\u00ed gramatiky. To ale vede k c\u00edli, pokud j\u00edm mysl\u00edme plynul\u00e9 a samoz\u0159ejm\u00e9 vyjad\u0159ov\u00e1n\u00ed se v ciz\u00edm jazyce, velkou oklikou. Existuje i zna\u010dn\u00e9 riziko, \u017ee k n\u011bmu d\u00edt\u011b v\u016fbec nedovedete.<\/p>\n

\n

S mlad\u0161\u00edmi d\u011btmi je nutn\u00e9 postupovat zcela jinak. Se z\u0159etelem k jejich v\u011bku jazyk p\u0159edstavujeme postupn\u011b a bez n\u00e1tlaku formou hry. Mechanismus u\u010den\u00ed je co nejpodobn\u011bj\u0161\u00ed tomu, jak si t\u00e9m\u011b\u0159 samovoln\u011b osvoj\u00ed jazyk mate\u0159sk\u00fd.<\/p>\n

\n

M\u00e1ma, t\u00e1ta, ham!<\/strong><\/p>\n

\n

V\u011bt\u0161ina maminek na sv\u00e9 miminko mluv\u00ed od narozen\u00ed. Mazliv\u011b i v\u00e1\u017en\u011b, p\u0159ed\u010d\u00edt\u00e1 a opakuje b\u00e1sni\u010dky. Za jakoukoli reakci je potom d\u00edt\u011b chv\u00e1leno. Nen\u00ed lep\u0161\u00ed situace k u\u010den\u00ed ne\u017e l\u00e1skypln\u00e1 pozitivn\u00ed atmosf\u00e9ra, kdy ka\u017ed\u00fd pokus je odm\u011bn\u011bn mami\u010din\u00fdm nad\u0161en\u00edm. P\u0159esto pom\u011brn\u011b dlouhou dobu d\u00edt\u011b pouze nas\u00e1v\u00e1 informace ne\u017e samo za\u010dne napodobovat. Od napodobov\u00e1n\u00ed slov pak vede je\u0161t\u011b dlouh\u00e1 cesta k samostatn\u00e9mu vyjad\u0159ov\u00e1n\u00ed.<\/p>\n

\n

Nejprve doch\u00e1z\u00ed k porozum\u011bn\u00ed mluven\u00e9mu a d\u00edt\u011b je schopn\u00e9 spr\u00e1vn\u011b reagovat na jednoduch\u00e9 p\u0159\u00edkazy. Nereaguje slovy, ale \u010dinnost\u00ed. A\u017e pozd\u011bji se dost\u00e1v\u00e1 p\u0159es dvouslovn\u00e9 a t\u0159\u00edslovn\u00e9 v\u011bty k del\u0161\u00ed \u00fatvar\u016fm a zhruba po t\u0159et\u00edm roce \u017eivota nast\u00e1v\u00e1 rodi\u010di obl\u00edben\u00e9 obdob\u00ed \u201ca pro\u010d?\u201d. P\u0159esto\u017ee je\u0161t\u011b d\u011bl\u00e1 gramatick\u00e9 chyby a v\u00fdslovnost m\u00e1 k dokonalosti daleko, rozv\u00edj\u00ed se jeho schopnost se vyjad\u0159ovat a d\u00edt\u011b k mal\u00e9 radosti rodi\u010d\u016f vyu\u017e\u00edv\u00e1 ka\u017ed\u00e9 chv\u00edle, aby tr\u00e9novalo a roz\u0161i\u0159ovalo slovn\u00ed z\u00e1sobu. I v p\u0159\u00edpad\u011b, \u017ee chyby nebudete opravovat (m\u00e1m na mysli chyby gramatick\u00e9 a lexik\u00e1ln\u00ed, v\u00fdslovnost by se korigovat m\u011bla), odposlechem a n\u00e1podobou se d\u00edt\u011b bude st\u00e1le zdokonalovat.<\/p>\n

\n

Kdy tedy za\u010d\u00edt?<\/strong><\/p>\n

\n

Nyn\u00ed se vr\u00e1t\u00edm k p\u016fvodn\u00ed ot\u00e1zce, kdy je optim\u00e1ln\u00ed \u010das sezn\u00e1mit d\u00edt\u011b s ciz\u00edm jazykem. Asi nejvhodn\u011bj\u0161\u00ed odpov\u011b\u010f by zn\u011bla \u201ctehdy, kdy\u017e m\u00e1me vhodn\u00e9 podm\u00ednky\u201d. Pokud d\u00edt\u011bti m\u016f\u017eete zajistit prost\u0159ed\u00ed, kde odmala p\u0159irozen\u011b zn\u011bj\u00ed oba jazyky (rodi\u010de, \u017eij\u00edc\u00ed v cizin\u011b nebo bilingvn\u00ed rodiny), nen\u00ed d\u016fvod, pro\u010d by d\u00edt\u011b nem\u011blo sly\u0161et oba jazyky sou\u010dasn\u011b. Zcela jist\u011b to nebude m\u00edt za n\u00e1sledek hor\u0161\u00ed osvojen\u00ed obou jazyk\u016f nebo jin\u00e9 probl\u00e9my, jak se rodi\u010de n\u011bkdy ob\u00e1vaj\u00ed. M\u016f\u017ee se st\u00e1t, \u017ee d\u00edt\u011b za\u010dne mluvit pozd\u011bji nebo bude v ur\u010dit\u00e9m obdob\u00ed v jazykov\u00e9 sf\u00e9\u0159e trochu zaost\u00e1vat, ale to se zpravidla brzy uprav\u00ed. Doporu\u010duje se, aby se v p\u0159\u00edpad\u011b bilingvn\u00edho prost\u0159ed\u00ed zachov\u00e1valy ur\u010dit\u00e9 z\u00e1sady, tedy nap\u0159. aby jeden z rodi\u010d\u016f v\u017edy mluvil jedn\u00edm jazykem a druh\u00fd druh\u00fdm, apod. Vn\u00e1\u0161\u00ed to jist\u00fd \u0159\u00e1d, kter\u00fd mal\u00e9 d\u00edt\u011b pot\u0159ebuje a pom\u00e1h\u00e1 mu se orientovat. Budete-li ale ciz\u00edm jazykem mluvit jen ob\u010das, bude d\u00edt\u011b pravd\u011bpodobn\u011b pouze zmaten\u00e9.<\/p>\n

\n

Nem\u00e1te-li dvoujazy\u010dn\u00e9 prost\u0159ed\u00ed, je asi l\u00e9pe po\u010dkat, ne\u017e si d\u00edt\u011b plynule osvoj\u00ed mate\u0159\u0161tinu a pot\u00e9 ho postupn\u011b seznamovat s ciz\u00edm jazykem. P\u0159ed\u0161koln\u00ed v\u011bk, kdy je d\u00edt\u011b velmi sna\u017eiv\u00e9, zv\u00eddav\u00e9 a p\u0159irozen\u011b se sna\u017e\u00ed dozv\u011bd\u011bt co nejv\u00edce o sv\u011bt\u011b kolem sebe, je pro sezn\u00e1men\u00ed s dal\u0161\u00edm jazykem velmi vhodn\u00fd.<\/p>\n

\n

Pokud sami ciz\u00edm jazykem mluv\u00edte a m\u00e1te dostatek \u010dasu, chuti a trp\u011blivosti, m\u016f\u017eete d\u00edt\u011b pomali\u010dku p\u0159ipravovat sami. D\u016fle\u017eit\u00e1 je zejm\u00e9na spr\u00e1vn\u00e1 v\u00fdslovnost, proto\u017ee d\u00edt\u011b poslouch\u00e1 a napodobuje. Nemluv\u00edte-li, m\u016f\u017eete zkusit vhodn\u011b vybran\u00e9 p\u0159ed\u0161koln\u00ed za\u0159\u00edzen\u00ed. Pokud nese\u017eenete, nen\u00ed nutn\u00e9 v\u011b\u0161et hlavu, d\u00edt\u011b nic nezme\u0161k\u00e1, za\u010dne-li se u\u010dit pozd\u011bji, tj. po n\u00e1stupu do \u0161koly. D\u016fle\u017eit\u00e9 jsou op\u011bt podm\u00ednky a p\u0159\u00edstup, ne p\u0159esn\u00fd \u010das.<\/p>\n

\n

Jak\u00fdm zp\u016fsobem p\u0159ed\u0161koln\u00ed d\u00edt\u011b u\u010dit?<\/strong><\/p>\n

\n

Sna\u017ete se vytvo\u0159it takov\u00e9 podm\u00ednky, jak\u00e9 m\u00e1 d\u00edt\u011b p\u0159i v\u00fduce mate\u0159\u0161tiny. D\u0159\u00edve ne\u017e budete vy\u017eadovat od d\u00edt\u011bte mluven\u00ed, poskytn\u011bte mu po dostate\u010dn\u011b dlouhou dobu co nejv\u00edce p\u0159\u00edle\u017eitost\u00ed jazyk poslouchat. K tomu pom\u016f\u017eou poh\u00e1dky, \u0159\u00edkanky, p\u00edsni\u010dky apod. Pokud se d\u00edt\u011b sna\u017e\u00ed opakovat, pochvalte jej, p\u0159\u00edpadn\u011b mu pomalu a srozumiteln\u011b v\u011btu zopakujte, ale nenu\u0165te jej. Nen\u00ed nutn\u00e9, aby d\u00edt\u011b v\u0161emu rozum\u011blo, ale pomozte mu alespo\u0148 r\u00e1mcov\u011b ch\u00e1pat, o \u010dem se mluv\u00ed.<\/p>\n

\n

P\u0159echod od poslouch\u00e1n\u00ed k mluven\u00ed je velmi pozvoln\u00fd. Zpo\u010d\u00e1tku d\u00edt\u011b sem tam n\u011bco zopakuje, mnohdy ani\u017e by rozum\u011blo. Dal\u0161\u00ed f\u00e1z\u00ed je porozum\u011bn\u00ed mluven\u00e9mu. Pokud si s d\u00edt\u011btem budete hr\u00e1t, budete pojmenov\u00e1vat jeho hra\u010dky a komentovat jeho \u010dinnost, postupn\u011b se dostanete k tomu, \u017ee d\u00edt\u011b bude schopn\u00e9 rozum\u011bt koment\u00e1\u0159\u016fm a reagovat na n\u011b. Odtud je u\u017e jen kr\u016f\u010dek k vykon\u00e1n\u00ed toho, o\u010d jej po\u017e\u00e1d\u00e1te.<\/p>\n

\n

Teprve kdy\u017e d\u00edt\u011b rozum\u00ed, dob\u0159e reaguje na povely a projevuje snahu po v\u00e1s opakovat, m\u016f\u017eete mu p\u0159edstavovat jednotliv\u00e1 slov\u00ed\u010dka a pt\u00e1t se na n\u011b. V\u0161e mus\u00ed st\u00e1le prob\u00edhat formou hry, asi nejvhodn\u011bj\u0161\u00ed je pexeso a popisov\u00e1n\u00ed obr\u00e1zk\u016f v kn\u00ed\u017ek\u00e1ch. M\u00e1m velmi dobrou zku\u0161enost se stejn\u00fdmi obr\u00e1zkov\u00fdmi kn\u00ed\u017ekami, kter\u00e9 jsme s d\u00edt\u011btem prohl\u00ed\u017eely v dob\u011b, kdy se u\u010dilo pojmenov\u00e1vat p\u0159edm\u011bty (zv\u00ed\u0159\u00e1tka, apod.) v mate\u0159\u0161tin\u011b. Vlastn\u011b i postup je stejn\u00fd. Tato \u010dinnost mus\u00ed b\u00fdt pe\u010dliv\u011b d\u00e1vkovan\u00e1, d\u00edt\u011b nevydr\u017e\u00ed dlouho sed\u011bt u kn\u00ed\u017eky nebo pexesa a brzy se unav\u00ed.<\/p>\n

\n

St\u0159\u00eddejte proto \u010dinnosti a pamatujte, \u017ee d\u00edt\u011b si nejl\u00e9pe zapamatuje, je-li samo aktivn\u00ed. \u201cV\u00fduku\u201d obohat\u00ed proch\u00e1zky venku s ciz\u00edm jazykem a samoz\u0159ejm\u00e9 je kreslen\u00ed. Sna\u017ete se zapojit nejen mozek d\u00edt\u011bte, ale i pokud mo\u017eno v\u0161echny smysly a pohyb.<\/p>\n

\n

Z\u00e1kladn\u00ed podm\u00ednkou je pozitivn\u00ed motivace d\u00edt\u011bte. Tedy netla\u010dit jej k v\u00fdkon\u016fm, nenutit, ale naopak velmi chv\u00e1lit za ka\u017ed\u00fd projev snahy. Doba, str\u00e1ven\u00e1 ve spole\u010dnosti ciz\u00edho jazyka, by pro d\u00edt\u011b m\u011bla b\u00fdt pestr\u00e1 a pe\u010dliv\u011b d\u00e1vkovan\u00e1, aby neunavila. M\u011bjte na pam\u011bti, \u017ee p\u0159ed\u0161koln\u00ed d\u00edt\u011b se dok\u00e1\u017ee soust\u0159edit jen velmi kr\u00e1tce.<\/p>\n

\n

A p\u0159edev\u0161\u00edm se obr\u0148te trp\u011blivost\u00ed. P\u0159ipravte se na to, \u017ee ka\u017ed\u00e9 slov\u00ed\u010dko budete muset mnohokr\u00e1t zopakovat a ukazovat ve st\u00e1le jin\u00fdch a jin\u00fdch souvislostech a vym\u00fd\u0161let mo\u017enosti, jak ho nejl\u00e9pe pochopit. N\u011bkter\u00e9 d\u011bti ch\u00e1pou rychle a vst\u0159eb\u00e1vaj\u00ed mluven\u00e9 t\u00e9m\u011b\u0159 samy, ale pro jin\u00e9 je to dlouh\u00fd a obt\u00ed\u017en\u00fd proces. Ur\u010dit\u011b zapome\u0148te na p\u0159edstavu, \u017ee za p\u016fl roku se d\u00edt\u011b domluv\u00ed, ale berte \u201cv\u00fduku\u201d pouze jako p\u0159\u00edjemn\u011b str\u00e1ven\u00fd \u010das s d\u00edt\u011btem a jednu z forem spole\u010dn\u00e9 hry. A jedno dob\u0159e m\u00edn\u011bn\u00e9 upozorn\u011bn\u00ed na z\u00e1v\u011br, rodi\u010dovsk\u00e9 ambice ve \u201cv\u00fduce\u201d v\u016fbec nemaj\u00ed m\u00edsto.<\/p>\n

\n

\n

N\u011bkolik tip\u016f na hry, do nich\u017e snadno zapoj\u00edme ciz\u00ed jazyk:<\/p>\n