{"id":123,"date":"2009-09-17T14:08:55","date_gmt":"2009-09-17T12:08:55","guid":{"rendered":"http:\/\/lipinska.cz\/?p=123"},"modified":"2009-09-17T14:11:39","modified_gmt":"2009-09-17T12:11:39","slug":"jak-jsem-se-pokousela-ucit-vlastni-dite","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/lipinska.cz\/?p=123","title":{"rendered":"Jak jsem se pokou\u0161ela u\u010dit vlastn\u00ed d\u00edt\u011b…"},"content":{"rendered":"

Nejsem (douf\u00e1m) ambici\u00f3zn\u00ed matka, kter\u00e1 sv\u00e9 d\u00edt\u011b nut\u00ed do v\u0161emo\u017en\u00fdch aktivit, aby z n\u011bj byl v \u0161esti letech g\u00e9nius. Z vlastn\u00ed zku\u0161enosti ale v\u00edm, jak\u00fd je rozd\u00edl v osvojen\u00ed z\u00e1kladu ciz\u00edho jazyka v d\u011btstv\u00ed a pozd\u011bji. Rozhodla jsem se proto dceru brzy po osvojen\u00ed \u010de\u0161tiny sezn\u00e1mit s angli\u010dtinou, a to zp\u016fsobem, kter\u00fd by byl co nejpodobn\u011bj\u0161\u00ed procesu, jak\u00fdm se d\u011bti u\u010d\u00ed mate\u0159\u0161tinu. Vzhledem k tomu, \u017ee jsem nena\u0161la nikoho dostate\u010dn\u011b zku\u0161en\u00e9ho a ochotn\u00e9ho, pustila jsem se do u\u010den\u00ed vlastn\u00edho d\u00edt\u011bte sama. V\u00fdsledky budou pravd\u011bpodobn\u011b vid\u011bt a\u017e za p\u00e1r let, ale p\u0159esto se r\u00e1da pod\u011bl\u00edm o p\u00e1r post\u0159eh\u016f ji\u017e nyn\u00ed.<\/span> <\/span><\/em><\/span><\/p>\n

Mark\u00e9tka nevyr\u016fst\u00e1 v cizojazy\u010dn\u00e9 rodin\u011b ani prost\u0159ed\u00ed, ani nen\u00ed ve st\u00e1l\u00e9m kontaktu s anglicky mluv\u00edc\u00edmi lidmi. Zhruba do v\u011bku t\u0159\u00ed let se na\u0161e cizojazy\u010dn\u00e9 n\u00e1znaky sp\u00ed\u0161e m\u00edjely \u00fa\u010dinkem, dcerka byla zmaten\u00e1, kdy\u017e jsme p\u0159e\u0161li na ciz\u00ed jazyk a nejevila \u017e\u00e1dnou snahu porozum\u011bt. Zpravidla jsem byla p\u0159i sv\u00fdch pedagogick\u00fdch pokusech usazena rozzloben\u011b pronesenou v\u011bti\u010dkou \u201eNemluv tak!\u201c Byla ochotn\u00e1 vz\u00edt zavd\u011bk pouze obl\u00edben\u00fdm Muzzym. Kr\u00e1tce po dosa\u017een\u00ed t\u0159et\u00edho roku se situace zm\u011bnila a d\u00edtko p\u0159estalo b\u00fdt odm\u00edtav\u00e9, dokonce jevilo z\u00e1jem o to, jak se kter\u00e1 slov\u00ed\u010dka \u0159eknou. Podle pan\u00ed docentky \u0160ulov\u00e9 z FF UK by d\u011bti v dob\u011b osvojov\u00e1n\u00ed mate\u0159\u0161tiny, tedy alespo\u0148 do t\u0159\u00ed let, nem\u011bly b\u00fdt ru\u0161en\u00e9 ciz\u00edm jazykem, je proto mo\u017en\u00e9, \u017ee Mark\u00e9tku dal\u0161\u00ed jazyk v tomto obdob\u00ed opravdu ru\u0161il a m\u00e1tl.<\/span><\/p>\n

\n

Za\u010daly jsme tedy za\u0159azovat angli\u010dtinu do sv\u00fdch her a opr\u00e1\u0161ily jsme d\u011btsk\u00e1 leporela. Zpo\u010d\u00e1tku jsem se sna\u017eila d\u00edt\u011b p\u0159im\u011bt k \u0159e\u010di, tj. opakovat po mn\u011b a reagovat na ot\u00e1zky. Z\u00e1hy jsem zjistila, \u017ee to nen\u00ed dobr\u00fd zp\u016fsob. V tomto obdob\u00ed se d\u00edt\u011b nedok\u00e1\u017ee u\u010dit c\u00edlen\u011b a vr\u016fst\u00e1n\u00ed do ciz\u00edho jazyka mus\u00ed prob\u00edhat pozvoln\u011b. D\u016fle\u017eit\u00e9 je zejm\u00e9na spojen\u00ed s n\u011bjakou zaj\u00edmavou \u010dinnost\u00ed a vlastn\u00ed aktivita d\u00edt\u011bte. Podle americk\u00e9ho lingvisty Stephena Krashena by se osvojen\u00ed ciz\u00edho (druh\u00e9ho) jazyka m\u011blo podobat osvojen\u00ed jazyka mate\u0159sk\u00e9ho. Je d\u016fle\u017eit\u00e9 tzv. p\u0159ed\u0159e\u010dov\u00e9 obdob\u00ed, kdy d\u00edt\u011b je\u0161t\u011b samo nemluv\u00ed, ale naslouch\u00e1 a vst\u0159eb\u00e1v\u00e1 jazyk. M\u011blo by m\u00edt mo\u017enost setk\u00e1vat se s jazykem v r\u016fzn\u00fdch situac\u00edch a p\u0159i r\u016fzn\u00fdch aktivit\u00e1ch, spojovat jej s hrami a \u010dinnost\u00ed. Optim\u00e1ln\u00ed je interakce v p\u0159\u00edjemn\u00e9 atmosf\u00e9\u0159e s \u010dlov\u011bkem, kter\u00fd t\u00edmto jazykem mluv\u00ed, ov\u0161em bez nutnosti reagov\u00e1n\u00ed d\u0159\u00edve, ne\u017e je d\u00edt\u011b p\u0159ipraven\u00e9. Pozd\u011bji, kdy\u017e ji\u017e d\u00edt\u011b rozum\u00ed, je prim\u00e1rn\u00ed odezvou \u010dinnost. Tedy ne verb\u00e1ln\u00ed odpov\u011b\u010f, ale spln\u011bn\u00ed prosby. A\u017e pozd\u011bji d\u00edt\u011b postupn\u011b za\u010d\u00edn\u00e1 mluvit. Tento postup by m\u011bl platit i p\u0159i v\u00fduce dal\u0161\u00edho jazyka.<\/span><\/span><\/p>\n

Napad\u00e1 m\u011b souvislost s teori\u00ed vrozen\u00e9 generativn\u00ed gramatiky americk\u00e9ho lingvisty Noama Chomskeho. Jedn\u00e1 se o to, \u017ee d\u011bti se ji\u017e rod\u00ed s p\u0159edpoklady pro tzv. univerz\u00e1ln\u00ed gramatiku. Jedn\u00e1 se o jazykov\u00fd vzorec, \u0161ablonu, do n\u00ed\u017e mohou dosadit jak\u00fdkoli sv\u011btov\u00fd jazyk. Pro porozum\u011bn\u00ed a pochopen\u00ed jazyka a n\u00e1sledn\u00e9 dosazen\u00ed do \u0161ablony pravd\u011bpodobn\u011b pot\u0159ebuj\u00ed p\u0159ed\u0159e\u010dov\u00e9 obdob\u00ed, kdy nemluv\u00ed a pouze \u201evst\u0159eb\u00e1vaj\u00ed a dosazuj\u00ed\u201c.<\/span><\/span><\/p>\n

\"Mark\u00e9tka<\/span><\/span>

Mark\u00e9tka v schaffhausensk\u00e9 pevnosti<\/p><\/div>\n

Nemohu zat\u00edm posoudit, nakolik m\u00e9 d\u00edt\u011b vyu\u017eije nyn\u00ed z\u00edskan\u00fd jazykov\u00fd potenci\u00e1l v budoucnu, mohu ale popsat v\u00fdsledek po necel\u00e9m roce \u201ehran\u00ed s angli\u010dtinou\u201c. O pr\u00e1zdnin\u00e1ch jsem dcerku vzala s sebou na n\u011bkolikadenn\u00ed setk\u00e1n\u00ed se zahrani\u010dn\u00edmi kolegy do \u0160v\u00fdcarska. Komunikovalo se samoz\u0159ejm\u011b jen v angli\u010dtin\u011b a v\u00edcem\u00e9n\u011b automaticky jsem p\u0159e\u0161la na angli\u010dtinu i ve styku s n\u00ed. Nemohu \u0159\u00edct, \u017ee by zpo\u010d\u00e1tku nebyla p\u0159ekvapen\u00e1, ale do nov\u00e9 situace se vpravila skoro rychleji ne\u017e j\u00e1. P\u0159ekvapilo m\u011b, jak rychle se \u201eaktivoval skryt\u00fd potenci\u00e1l\u201c. D\u00edt\u011b se sice b\u011bhem tak kr\u00e1tk\u00e9 doby nedok\u00e1zalo nau\u010dit nov\u00e1 slov\u00ed\u010dka nebo mluvit v cel\u00fdch v\u011bt\u00e1ch, udivovala m\u011b ale jej\u00ed schopnost porozum\u011bt, v souvisl\u00e9m celku odhalit zn\u00e1m\u00e1 slov\u00ed\u010dka a vydedukovat alespo\u0148 p\u0159ibli\u017en\u00fd smysl \u0159e\u010den\u00e9ho. Mou nejsiln\u011bj\u0161\u00ed vzpom\u00ednkou na cel\u00e9 setk\u00e1n\u00ed asi z\u016fstane prohl\u00eddka pevnosti ve Schaffhausenu, konkr\u00e9tn\u011b chv\u00edle, kdy m\u00e1 dcerka p\u0159eru\u0161ila dlouh\u00fd a monot\u00f3nn\u00ed v\u00fdklad pr\u016fvodce pobou\u0159en\u00fdm „Co ten p\u00e1n \u0159\u00edk\u00e1 o kon\u00edch? Sem by se p\u0159ece kon\u00edk neve\u0161el!“ (St\u00e1li jsme ve v\u011b\u017ei a \u0159e\u010d skute\u010dn\u011b byla o kon\u00edch, tedy sp\u00ed\u0161e o dob\u00fdv\u00e1n\u00ed pevnosti jezdci na kon\u00edch.)<\/span><\/span><\/p>\n

Schopnost diferencovat fon\u00e9my kles\u00e1 ji\u017e od osm\u00e9ho m\u011bs\u00edce \u017eivota, na\u0161t\u011bst\u00ed ale kles\u00e1 pom\u011brn\u011b pomalu a\u017e do puberty. Z tohoto hlediska je Mark\u00e9tka d\u00edky sv\u00e9mu v\u011bku ve v\u00fdhod\u011b a lze p\u0159edpokl\u00e1dat, \u017ee jednou z\u00edskan\u00e1 schopnost rozli\u0161ovat i fon\u00e9my anglick\u00e9ho jazyka j\u00ed z\u016fstane i v p\u0159\u00edpad\u011b, \u017ee by jazyk zapomn\u011bla a po del\u0161\u00ed dob\u011b se k n\u011bmu vr\u00e1tila. Souvislost mezi dobou, kdy se za\u010dali u\u010dit ciz\u00ed jazyk a schopnost\u00ed porozum\u011bn\u00ed mluven\u00e9mu pozoruj\u00ed ostatn\u011b nejen u\u010ditel\u00e9 ciz\u00edch jazyk\u016f u sv\u00fdch \u017e\u00e1k\u016f, ale sama na sob\u011b i v\u011bt\u0161ina lid\u00ed, kte\u0159\u00ed se v d\u011btstv\u00ed ciz\u00ed jazyk u\u010dili. Z tohoto d\u016fvodu by se tedy m\u011bla v\u00fduka zah\u00e1jit p\u0159ed pubertou. Ot\u00e1zkou, na ni\u017e se n\u00e1zory odborn\u00edk\u016f r\u016fzn\u00ed, je pouze p\u0159esn\u00e9 \u010dasov\u00e9 obdob\u00ed (viz nap\u0159. rozbor t\u00e9to problematiky v Psychologii dnes z listopadu 2006).<\/span><\/p>\n

N\u011bkte\u0159\u00ed psychologov\u00e9 se domn\u00edvaj\u00ed, \u017ee je vhodn\u011bj\u0161\u00ed vy\u010dkat n\u00e1stupu d\u00edt\u011bte do \u0161koly a za\u010d\u00edt s ciz\u00edm jazykem a\u017e po kvalitn\u00edm osvojen\u00ed mate\u0159\u0161tiny, tedy i \u010dten\u00ed a psan\u00ed. Jako d\u016fvody uv\u00e1d\u011bj\u00ed v\u011bt\u0161inou v\u011bt\u0161\u00ed zralost d\u00edt\u011bte, snaz\u0161\u00ed a efektivn\u011bj\u0161\u00ed u\u010den\u00ed. Osvojen\u00e9 \u010dten\u00ed a psan\u00ed t\u00e9\u017e poskytuje v\u011bt\u0161\u00ed v\u00fdb\u011br aktivit. Svou roli pravd\u011bpodobn\u011b hraje i osobn\u00ed zku\u0161enost s p\u0159\u00edli\u0161 ambici\u00f3zn\u00edmi rodi\u010di, kte\u0159\u00ed ve snaze, aby jejich d\u00edt\u011b bylo co nejlep\u0161\u00ed nebo co nejl\u00e9pe p\u0159ipraven\u00e9, ho mohou p\u0159et\u00ed\u017eit a zahltit. Jin\u00ed (viz nap\u0159. Mertin, V., Gillernov\u00e1, I.: Psychologie pro u\u010ditelky mate\u0159sk\u00e9 \u0161koly, vyd\u00e1no v Port\u00e1lu 2003) jsou toho n\u00e1zoru, \u017ee je vhodn\u00e9 za\u010d\u00edt s v\u00fdukou ciz\u00edch jazyk\u016f ve v\u011bku p\u0159ed\u0161koln\u00edm. Krom\u011b ji\u017e zm\u00edn\u011bn\u00e9 schopnosti diferencovat fon\u00e9my a zv\u00fd\u0161en\u00e9 citlivosti na jazykov\u00e9 podn\u011bty vyzdvihuj\u00ed absenci z\u00e1bran a kontroly. <\/span><\/span><\/p>\n

Tohle v\u0161echno jsem m\u011bla mo\u017enost na sv\u00e9 dcerce pozorovat. Je velmi spole\u010densk\u00e1 a do seznamov\u00e1n\u00ed s nov\u00fdmi lidmi se vrhla s vervou a nad\u0161en\u00edm, jak\u00e9 by j\u00ed leckter\u00fd pokro\u010dil\u00fd student mohl z\u00e1vid\u011bt. Nejv\u00edce m\u011b ale udivovala samoz\u0159ejmost, s jakou reagovala na ot\u00e1zky a vyb\u00eddnut\u00ed v ciz\u00edm jazyce. N\u011bkdy reakce nebyla spr\u00e1vn\u00e1, proto\u017ee zcela neporozum\u011bla, ale v\u017edy byla samoz\u0159ejm\u00e1 a spont\u00e1nn\u00ed a na d\u00edt\u011bti bylo vid\u011bt, s jakou dychtivost\u00ed ciz\u00ed jazyk chyt\u00e1. Douf\u00e1m tedy, \u017ee m\u00e9 rozhodnut\u00ed u\u010dit sv\u00e9 vlastn\u00ed d\u00edt\u011b nebylo chybn\u00e9 a krom p\u0159\u00edjemn\u011b tr\u00e1ven\u00e9ho \u010dasu p\u0159inejmen\u0161\u00edm dcerku motivovalo k dal\u0161\u00ed v\u00fduce.<\/span><\/span><\/p>\n

(Tento \u010dl\u00e1nek vy\u0161el v \u010dasopise Psychologie Dnes 1\/2008)<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Nejsem (douf\u00e1m) ambici\u00f3zn\u00ed matka, kter\u00e1 sv\u00e9 d\u00edt\u011b nut\u00ed do v\u0161emo\u017en\u00fdch aktivit, aby z n\u011bj byl v \u0161esti letech g\u00e9nius. Z vlastn\u00ed zku\u0161enosti ale v\u00edm, jak\u00fd je rozd\u00edl v osvojen\u00ed z\u00e1kladu ciz\u00edho jazyka v d\u011btstv\u00ed a pozd\u011bji. Rozhodla jsem se proto dceru brzy po osvojen\u00ed \u010de\u0161tiny sezn\u00e1mit s angli\u010dtinou, a to zp\u016fsobem, kter\u00fd by byl co […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-123","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-o-lidech","odd"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/lipinska.cz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/123","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/lipinska.cz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/lipinska.cz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/lipinska.cz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/lipinska.cz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=123"}],"version-history":[{"count":3,"href":"http:\/\/lipinska.cz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/123\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":127,"href":"http:\/\/lipinska.cz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/123\/revisions\/127"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/lipinska.cz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=123"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/lipinska.cz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=123"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/lipinska.cz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=123"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}